Una universidad en Arizona usó inteligencia artificial para leer los nombres de sus graduados en la ceremonia de este mayo. El sistema falló, saltó decenas de nombres y leyó otros incorrectamente. Los estudiantes y sus familias respondieron con abucheos. El incidente se suma a una ola de rechazo contra el uso de IA en graduaciones que recorre universidades de todo el país en plena temporada de diplomas.
Nombres equivocados en la pantalla grande
El 15 de mayo, durante la ceremonia de graduación del Glendale Community College en Arizona, el sistema de IA encargado de anunciar a los graduados comenzó a mostrar y leer nombres que no correspondían a los estudiantes que cruzaban el escenario. En varios momentos, los nombres simplemente dejaron de aparecer en la pantalla.
La ceremonia tuvo que pausarse al menos dos veces. La presidenta del colegio, Tiffany Hernandez, intentó explicar la situación al público.
"Esto es lo que está pasando: estamos usando un nuevo sistema de IA como lector".
Tiffany Hernandez, presidenta de Glendale Community College, durante la ceremonia del 15 de mayo
La explicación provocó abucheos inmediatos. Hernandez inicialmente indicó que los afectados no podrían volver a cruzar el escenario, pero ante la reacción del público, revirtió la decisión y permitió que los graduados cuyos nombres no se leyeron volvieran a pasar, esta vez con un locutor humano.
Una graduada que no escuchó su nombre
Grace Reimer, una de las graduadas afectadas, relató que cruzó el escenario sin percatarse del problema hasta que regresó a su asiento.
"Tampoco escuché muchas ovaciones, y sé que mi familia es bastante ruidosa. Varios minutos después, finalmente escuché mi nombre. Eso no estaba bien".
Grace Reimer, graduada de Glendale Community College, en entrevista con AZFamily
Maricopa Community Colleges, la institución que supervisa al colegio, publicó una disculpa indicando que el problema técnico fue corregido durante el evento, pero reconoció que la interrupción arruinó lo que debió ser un momento de celebración.
Abucheos a oradores que mencionan la IA
El caso de Arizona no es aislado. En la University of Central Florida, la ejecutiva inmobiliaria Gloria Caulfield describió la IA como "la próxima revolución industrial" en su discurso del 8 de mayo y recibió abucheos casi instantáneos. En la Middle Tennessee State University, el ejecutivo discográfico Scott Borchetta fue abucheado el 9 de mayo al hablar de IA. Y el 15 de mayo, el exdirector ejecutivo de Google, Eric Schmidt, fue abucheado repetidamente en la University of Arizona al afirmar que la IA "redefinirá el mundo".
La generación que se gradúa en 2026 comenzó la universidad en 2022, el mismo año en que se lanzó ChatGPT. Muchos de estos estudiantes han convivido con la IA durante toda su carrera, tanto para proyectos legítimos como para atajos académicos, y su escepticismo refleja una relación compleja con la tecnología.
Escuelas que buscan eficiencia, familias que piden respeto
El uso de IA para pronunciar nombres correctamente en graduaciones se presentó como una herramienta para evitar errores humanos, especialmente con apellidos de origen no anglosajón. Según un reportaje del Washington Post del 24 de mayo, algunas escuelas adoptaron la tecnología para agilizar ceremonias con cientos de graduados. Pero el resultado ha sido desigual: cuando la IA falla, el daño es mayor que el de un error humano, porque transmite la sensación de que la institución delegó un momento personal a una máquina.
Según un análisis de Pew Research Center de marzo de 2026, la mitad de los adultos en EE.UU. dice sentirse más preocupada que entusiasmada por el crecimiento de la IA, un dato que contextualiza el rechazo en las ceremonias.
Temporada de graduaciones en el DMV
En la región de Washington, las graduaciones están en pleno desarrollo. Las escuelas públicas de DC (DCPS) celebran las ceremonias de la clase 2026 en distintas sedes esta semana. Georgetown, George Washington, American University y otras instituciones del área completaron sus ceremonias en las últimas semanas, algunas con controversias propias sobre el uso de tecnología en los actos.
Para las familias latinas del DMV, donde los recortes a servicios para estudiantes bilingües en Montgomery County preocupan a padres y educadores, el debate sobre IA en las escuelas agrega una capa más de incertidumbre sobre cómo la tecnología afectará la experiencia educativa de sus hijos.
