Los funcionarios escolares del condado de Montgomery, Maryland, consideran una combinación de clases presenciales y a distancia mientras crean un plan para la reapertura de las escuelas a fines de agosto, con la opción de aplicar una educación remota a tiempo completo para familias que se sienten incómodos con el regreso al campus.
A mediados de julio, el sistema escolar más grande de Maryland ofrecerá un plan más detallado para el periodo de clases que inicia en otoño. Los primeros destellos de lo que podrían acordar surgieron durante una discusión de la junta escolar la noche del lunes.
Los funcionarios escolares esperan una jornada escolar más larga y sólida para los estudiantes, quienes aprenden a distancia, con más instrucción en vivo de los maestros. Los alumnos más jóvenes pueden tener enfoques diferentes que los estudiantes de secundaria.
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Múltiples escenarios actualmente en consideración combinan instrucción a distancia y en persona: tal vez dos días a la semana en el campus con tres días de aprendizaje remoto o una rotación de cada dos semanas. También se contempla un escenario que lleva a los estudiantes a las aulas durante medio día. Puede haber diferencias para los estudiantes en educación especial.
Una pregunta central, dijo la superintendente adjunta Monifa McKnight, es: “¿A quién es más importante tener en el edificio con la mayor frecuencia posible y cómo se ve?”
Los funcionarios escolares reconocen que los padres quieren tener más información lo antes posible, y que deberían saber mucho más en las próximas semanas.
El superintendente Jack R. Smith dijo que deberán informar a mediados de julio cómo será el primer día de clases, ya que los padres y personal de las instituciones deben planificar.
Smith dijo que habría algún nivel de elección en el plan del sistema. Algunos estudiantes pueden tener condiciones subyacentes o tener miembros de la familia que son vulnerables, o una familia puede simplemente estar demasiado ansiosa por volver a las clases presenciales.
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“No vamos a discutir con las personas sobre su razón por la cual eligen no regresar a una escuela física en este momento”, dijo Smith.
Los funcionarios escolares enfatizaron que su toma de decisiones está siendo impulsada por la orientación de los funcionarios de salud y la capacidad física de las 208 escuelas del sistema.
Las complejidades son considerables, dijo Wilson. “El requisito de distanciamiento social por sí solo traerá una nueva dimensión de la gestión in situ del movimiento estudiantil, desde el momento en que llegan a la escuela hasta el despido”, dijo.
Traducción libre del inglés por El Tiempo Latino.
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