Las tasas de reprobación aumentaron en las escuelas de Maryland durante el segundo trimestre, con nuevos datos que muestran que los porcentajes se duplicaron o triplicaron en clases clave en la mayoría de los 24 distritos escolares del estado.
Los números son otra señal del costo académico de la pandemia de coronavirus, que ha cobrado más de 540.000 vidas en los Estados Unidos y ha cerrado algunas escuelas durante hasta un año.
Con los sistemas escolares tambaleándose como nunca antes, muchos estudiantes han estado aprendiendo virtualmente durante todo o gran parte del año pasado. En Maryland, los números de asistencia han bajado, pero las calificaciones de los cursos brindan una imagen mucho más alarmante de cómo les está yendo a los estudiantes.
Los datos ofrecieron una mirada año a año a las malas calificaciones de los cursos en matemáticas, inglés, ciencias y estudios sociales para el segundo trimestre, que va de noviembre a enero. En cada categoría, aproximadamente dos tercios de los sistemas escolares vieron que las tasas de reprobación se duplicaron, triplicaron o aumentaron aún más para los estudiantes de secundaria y preparatoria.
Los funcionarios estatales describieron sus hallazgos como un reflejo del aprendizaje pandémico, pero advirtieron que los datos eran imperfectos y no estaban estandarizados. Las calificaciones a veces se ven influenciadas por la participación, el trabajo en clase o la asistencia, más que por el aprendizaje objetivo.
“Queríamos hacer lo mejor que pudiéramos para echar un vistazo al aprendizaje de los estudiantes en todo el estado”, dijo Dara Shaw, directora ejecutiva de la oficina de investigación y uso de datos estratégicos del departamento de educación del estado, hablando en una reunión el lunes de la Junta Estatal de Educación.
Shaw destacó el ejemplo del inglés de la escuela secundaria: este año, nueve sistemas escolares informaron tener tasas de reprobación del 20% o más durante el segundo trimestre. El año pasado, ningún sistema escolar alcanzó el 20%.
En los dos sistemas escolares más grandes del estado, ubicados en los suburbios de Washington, las malas calificaciones ya han sido motivo de preocupación.
El condado de Prince George, con alrededor de 132 mil estudiantes, mostró un fuerte aumento en el porcentaje de estudiantes que reprobaron al menos una materia básica en el segundo trimestre.
Casi el 16% de los estudiantes de primaria de Prince George reprobó al menos una clase del segundo trimestre este año, frente al 5% del año pasado, según datos del sistema escolar.
De manera similar, el 45% de los estudiantes de secundaria tuvo una calificación reprobatoria en el segundo trimestre, en comparación con casi el 22% el año pasado. Para los estudiantes de secundaria, el 43% de este año fue superior al 33% en 2020, mostraron los datos.
Monica Goldson, directora ejecutiva de las Escuelas Públicas del Condado de Prince George, dijo que la escuela pandémica ha sido un desafío en el estado y en todo el país.
The Washington Post. Traducción libre por El Tiempo Latino.
